Tema: Cantigas Infantis
Planejamento Geral do Projeto
Justificativa:

A idade cronológica das crianças que compreendem de 06 a 08 anos, requer que a aprendizagem e a ludicidade estejam presentes no contexto escolar. Percebe-se que o trabalho com as cantigas infantis e de roda motivam os alunos, fazendo-os participarem das atividades interdisciplinares resultando na apredizagem dos conteúdos apresentados.

Objetivos:

•  Interação com os colegas de sala e familiares
• Construir os conceitos matemáticos
• Estabelecer relações entre as cantigas e os contextos nas mais diferentes situações cotidianas
• Ler e interpretar as cantigas
• Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho e da dobradura

Abrangência:
Português: Leitura e interpretação de textos, Sílaba e Divisão silábica
Matemática: Construção do número e operações de adição e subtração
Artes e Educação Física: Resgate cultural através de pesquisa junto aos pais, avós e tios sobre as cantigas infantis de sua época. Representação das cantigas através de danças, desenhos e dobraduras.
Metodologia:

 O professor escolherá as cantigas apropriadas, para trabalhar os conteúdos de matemática e Língua Portuguesa. Os professores de Artes e Educação Física, trabalharam de maneira interdisciplinar através da pesquisa com os familiares e amigos, através desta escolheram juntamente com os alunos as cantigas a serem trabalhadas durante as aulas. As principais atividades realizadas serão a pesquisa, as leituras e interpretações das cantigas, os desenhos e as dobraduras.

Recursos Utilizados:

Folhas A4

Lápis de cor, canetinhas e lápis preto

Cds com cantigas de roda

Folhas de papel coloridos, revistas

Tesoura e cola

Máquina fotográfica para registro das atividades

Avaliação

Será avaliado no decorrer do projeto a participação, interesse, envolvimento e dedicação dos alunos no individual e com relação ao grupo. O desempenho dos alunos em relação aos conteúdos trabalhados, também será avaliado.

 

Referências:

Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista / Alberto José da Costa Tornaghi, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Maria Elizabeth Biancocini de Almeida. -2.ed. - Brasília: Secretaria de Educação a Distância, 2010. 120p.

http://www.pedagogia.com.br/projetos/como.php

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. 

E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. 

Paulo Freire

Relatório: Aplicação do Plano de Aula
Unidade 2


Sílaba e Divisão Silábica

" Pirulito que bate bate"

O Plano foi aplicado com 12 alunos do segundo ano.
Os alunos receberam a apresentação da música com alegria e familiaridade, pois já tinham conhecimento da mesma.
Todos interagiram e participaram da atividade proposta pela professora com entusiasmo.
Na apresentação do texto impresso, os alunos conseguiram realizar a leitura e a identificação da divisão silábica proposta pela professora. A minoria apresentou um pouco de dificuldade, porém auxiliados pela professora e com a participação dos colegas superaram a dificuldade inicial.
Para finalizar a aula, a professora propôs aos alunos a realização de um desenho sobre a música e todas as atividades realizadas a partir desta. O desenho foi realizado com alegria, pois é uma atividade bem aceita pela turma. Todos manifestaram interesse em apresentar seus desenhos, o que tornou a atividade ainda mais produtiva e interessante.
Devido a falta de tempo a aula na sala informatizada ficou para a próxima semana, não sendo possível concluir a atividade, que tem previsão de termino com a utilização de jogos on line: www.escolakids.com.br
A avaliação geral da atividade foi positiva, pois os alunos demonstraram compreensão e assimilação do conteúdo proposto.

Sandra Brocardo e Siomara Soares dos Santos